École numérique : stop à la fuite en avant !

Commentaires

#615

Je oense qu'il y a bien d'autres choses à manipuler en classe que des ipads ou ordi en 1-2p.

Aurélia Fauquex (Lausanne, 2022-10-20)

#618

Le numérique sans une pédagogie adaptée, ni une formation pour les enseignants, c'est la catastrophe assurée !! Quand est-ce que les politiques vont-ils-elles enfin écouter les personnes qui travaillent sur le terrain???

Monelle Buret (Lutry , 2022-10-20)

#622

Que ce soit d'un point de vue écologique ou social, les outils numériques ne sont pas neutres et, même lorsqu'ils sont utilisés au mieux de leurs capacités, ne sont pas nécessairement souhaitables. Il est essentiel de faire le point sur la situation dans les écoles vaudoises et d'ajuster le tir.

Johann Recordon (Pully, 2022-10-20)

#624

J ai 2 enfants en gros scolaire qui sont déjà devant des écrans à leur jeune âge et suis pour une politique plus stricte ainsi qu’une protection des données en plus de la protection de l environnement.

Nathalie Catherine Clerc (Vevey, 2022-10-20)

#642

Le numérique nous déconnecte de la nature

Violaine Sanfoz (Malvilliers , 2022-10-20)

#648

L'exposition p

Valérie Borloz Schaller (Bretonnières, 2022-10-21)

#649

J'ai peur pour les générations futures

Florian Weber (Gryon, 2022-10-21)

#651

Parce que livrer l'enseignement et les élèves poings liés aux géants du numérique est une faute sociale, morale et écologique.

Daniel Schöni (Renens, 2022-10-21)

#667

C’est pas parce que c’est possible que c’est souhaitable… réfléchissons !!!

Elisabeth Longchamp Schneider (Fribourg , 2022-10-22)

#675

L'éducation par le numérique et le déploiement massif de matériel informatique pour les élèves sont une aberration environnementale en contexte de multiples crises écologiques et énergétiques (conditions d'extraction des matières premières et production des appareils, consommation/mix énergétique, tensions sur l'eau, émissions GES, durabilité des appareils, production de déchets et gaspillage en l'absence de solutions de réemploi des appareils, situation de dépendance au matériel, aux logiciels propriétaires et aux GAFAM). De plus, le bien-fondé pédagogique du projet n'est absolument pas prouvé. Un tel projet du DEF brouille et vient contredire le discours de responsabilité dans la mise en œuvre de l'EDD (une des visées prioritaires du PER) auprès des élèves et des parents d'élèves.

Aline Ferrari (Fribourg , 2022-10-23)

#683

Trop c’est trop !
Quelle société voulons nous demain …. Plus humaine ou plus numérique? Qui contrôlera l’autre si nous ne mettons pas de gardes fous?
Le numérique au service d’élites pour un modélele capitaliste à l’économie ultra-libéral chaque jour plus agressive ? Non merci

Alexéi Moraga (Lausanne , 2022-10-24)

#698

-les enfants sont déjà assez sur les écrans à la maison
-l aspect écologique
-le futur des matières premières pour le matériel numérique

Nicole Grichting (Chessel, 2022-10-25)

#699

Les enfants ont déjà assez accès aux écrans en général.

Christel Borghi Maccagnan (St-Triphon, 2022-10-25)

#700

Je signe car, je préférerais que mes enfants soient éduqués à protéger la nature, à vivre leurs vies en réel plutôt que derrière un écran qui pollue et dont ils ne tireront aucun apprentissage de la vie réelle.

Aurélie Mauri (Lausanne, 2022-10-25)

#724

Parce que ma mère et ma Soeur son enseignante et que leur récit quotidien m’effraie beaucoup, les solutions sont nombreuses mais elles ne sont pas dans la digitalisation du milieu scolaire, les écrans sont un fléau pour notre société nous en sommes toutes et tous victime, protégeons les enfants !

Brigitte Besson (Le Mont-sur-Lausanne, 2022-10-29)

#727

Parce que j'ai également une formation d'enseignant d'EPS et que la politique de l'Ecole numérique dans le canton me préoccupe.

Gil Mayencourt (Les Monts-de-Pully, 2022-10-30)

#735

Je suis contre l'utilisation intense des écrans quand cela n'est pas indispensable et que d'autres solutions existent.

Carmen Venezia (Lausanne, 2022-10-31)

#739

une exposition fréquente et prolongée aux écrans est associée à des risques sanitaires et psychosociaux chez les jeunes

Guillaume Lemonde (Vevey, 2022-10-31)

#771

Je partage les inquiétudes relevés dans ce document au sujet de l'impact sur nos enfants. L'objectif du bien être doit être central au projet éducatif et prioritaire quant à des aptitudes et performances numériques.

Jean Willemin (Lausanne , 2022-11-02)

#782

L'exposition prolongée aux écrans favorise les troubles musculo squelettiques, les troubles de la vision (sécheresse oculaire, photophobie, myopie), les troubles de l'attention, de la cognition, de la concentration, du sommeil, sociaux, neurologiques...
Est-il vraiment raisonnable de rajouter aux heures d'écrans que les enfants passent déjà en dehors de l'école celles qu'ils passeraient désormais encore au sein de cette dernière? Ce d'autant plus qu'ils sont encore en développement...l'impact sur leur santé à l'avenir ainsi que sur le côut de leur santé d'ailleurs, sera de la responsabilité des politiciens d'aujourd'hui!

Natacha Lipp (Epalinges, 2022-11-02)

#784

Dans ce domaine, pour une fois, la précipitation est dommageable, alors qu'en Suisse et, singulièrement, en pays vaudois, on se hâte plutôt lentement, de coutume. Les préoccupations des pétitionnaires me convainquent largement. Accessoirement, j'ai connaissance de plusieurs cas, dont certains remontent à plusieurs décennies, où l'État de Vaud a gaspillé des sommes considérables en se laissant séduire par des "conseillers" à la solde des GAFAM. Et je pensais naïvement que les leçons de ces cas de malgouvernance avaient été tirées... Se pourrait-il que j'aie surestimé la sagesse de nos élus actuels?

Alexandre Fischer (Veytaux , 2022-11-02)



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